今年八月，廣佛養老服務業務流程19位學生報名參加了地上青苗的方案開營學習培訓，在特聘老師的領著下，以感受-發布-共享-總結-推動的培訓計劃方案，正確引導地上青苗的技術骨干從性格到崗位，從自身到精英團隊，從觀念到行動，從發展到義務的四大崗位變化。
Round 1 綠色生態進化論演譯
歷經“教練員說”熱身游戲以后，學生邁入第一個挑戰：綠色生態進化論演譯。19位學生需兩組PK，從“生雞蛋-雛雞-鳳凰-人們”的次序持續演變。在二輪的挑戰中，根據持續找尋飾演一樣人物角色的學生PK，感受“人生道路起起伏伏”，學好確立自我定位、敬畏規則，持續積極主動挑戰。
Round 2 建立精英團隊 集結號每日任務挑戰
根據“招賢納士”建立精英團隊，2組學生需要在40分鐘本質蒙眼限定、混亂情況下，在預置方式進行精英團隊結集后，以更快速率進行方形 等邊三角形的拼湊每日任務。在這個全過程中，學生根據預置計劃方案，找尋每日任務的難題及切入點，創建精英團隊心有靈犀及精英團隊相互配合，聯合作戰。
Round 3 邁克爾·杰克遜破譯 精英團隊相互配合升級
2組學生需要在限制時間內將13張從A到K的撲克游戲構成的不一樣的圖型，每一個人先后進到 ，按A到K或是K到A的次序將牌翻出。學生需要在最少的時間內制訂挑戰對策及標準，并在每一輪挑戰完畢以后總結改善對策，挑戰的圖型越累，限制的時間越少。在這個全過程中，學生在持續磨擦相互配合、激勵及調節對策中進行挑戰。
三欣會 小結共享
根據三輪體驗式學習以后，2組學生進行“三欣會”，共享學習培訓獲得并從“自我欣賞、賞析小伙伴、賞析精英團隊”三個層面發布自身的體會。當期開營學習培訓，學生根據”感受-共享-總結“對自身在精英團隊中的自我定位擁有更刻骨銘心的了解，也發覺了自身的優點及不夠，另外創建了學生中間的心有靈犀及精英團隊相互配合。
