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獲獎作品丨30后和90后的故事

90后最后的堅強被嚇得消失無影無蹤,大顆大顆的眼淚從臉上滑落下來,滿臉的無奈、委屈和無助,非常不理解地看著眼前發生的一切,不由地感到做失智照護真的太難了。

文中創作者

王欣

畢業于北京市勞動保障監察職業學校

新任椿萱茂(北京雙橋)養老公寓失智照料小組長

京津冀一體化養老護理員全國技能大賽一等獎

全國各地養老護理員比賽二等獎

北京優秀學生

一個祖上

一個孫輩

一個經歷了八年中國抗戰和三年抗美援朝戰爭

一個出世在新中國成立、長在五星紅旗下

一個經歷了土地革命、抗美援朝戰爭、文革

一個從沒有挨過餓、受到凍

一個是飽經滄桑的姥姥

一個是家中掌上明珠的獨女

一個是老年性癡呆病輕中度病人

一個是老年人服務項目技術專業不久大學畢業的在校大學生

這兩個沒什么相交的人

在椿萱茂這一大家族中歡聚

他們的故事也從心出發

第一次見面篇

某天,在椿萱茂養老公寓里,姥姥已經鬧脾氣。

“什么樣的人都來,在這里吃,在這里喝,還住著不動,趕快的,都走,別來了!”

九零后偷偷來到姥姥身旁,攬住肩部,

“姥姥,您別……”

話都還沒講完,

30后正手一把把九零后的近視眼鏡摔倒了地面上。

九零后的面頰也劃了一道紅,

“你誰啊!滾,跟她們一塊滾,你跟她們一塊的,回去吧!”

九零后仍永不放棄,

“姥姥,我跟她們并不是一伙的,剛剛來。”

“并不是一伙的你去干嘛了,趕快滾開啊!”

九零后最終的頑強被嚇得消退煙消云散,大粒大粒的淚水從臉部滑掉出來,一臉的無可奈何、憋屈和無奈,十分不理解地看見眼下產生的一切,由不得地覺得做失智照料確實真的很難。

九零后才不久到輕中度失智樓房工作中,這般“莊重”的晚宴主持詞讓她猝不及防。一想起將來也要遭遇例如此類的各種各樣難題,就越來越更為手足無措。

讓九零后覺得高興的是,身旁的朋友們都閱歷豐富,無論是基礎知識還是實踐活動方法,她們全是失智照料小能手。之后,在朋友們的領著下,這名九零后了解了辦公環境、工作職責、了解了老人的基本資料,而且還第一次聽聞了“認同治療法”這類照料方法,這種新的信息內容讓這名九零后越來越更為有信心,堅定不移了要努力學習,勤奮搞好失智老人的照料,積極主動應用換位思考走入失智老人的心里。

誰打過我奶奶!

“哎,你打我干什么,親熱打我,你渾蛋!”

休息時間,姥姥的躁動不安造成了九零后的留意。

姥姥捂住頭,發火地罵臟話。

九零后環顧了四周,

并沒有見到能夠傷到姥姥的人。

姥姥又有出現幻覺了,

換句話說,姥姥又頭痛了。

九零后裝作發火地走回來,

“哪位?那么反感,打我奶奶!姥姥,打您哪兒了,這兒疼是不是?”

九零后一邊說,一邊揉奶奶的頭,

“他打我,用勁打,打的我頭如今還疼呢!”

“姥姥,您跟我說他長什么樣子,用什么打您的?跟我說你是誰?我找他講理去!”

“你無需去,他渾蛋著呢,你沒認識他,他打不是我一回兩次了,這渾蛋!”

實際上姥姥也不知道到底是誰打過她,

也許是心靈深處的那人,

也許她也意識到這個人并存有。

“是,他真渾蛋!打我奶奶,您跟我說,你是誰!我非要打回來,多打幾回,幫我姥姥解氣!”

“對你說啊,就別去啊,他著手狠著呢,你一個人去不好。”

“那我也再找幾個人,一塊去打他,把他打入醫院門診去,使他打我奶奶!”

“別,別傷著大家,甭理睬這渾蛋,你忙你的吧。”

“那他打過您也不行啊,我心痛您,這事難道說就那么過去?”

“那就這樣,一會也不疼了,你別去了啊,聽到沒。”

就是這樣,姥姥的心態穩定出來了,低著頭再次累成狗手頭上的“工作中”,仿佛什么事情沒有產生過一樣。

姥姥經常由于自身全球里的事兒發火,常常這個時候,九零后便會立在維護姥姥的視角,主要表現得更發火。那樣,姥姥感覺有些人堅信她,擁有歸屬感,反倒還擔憂起90 后的禍福。最終,都會變為姥姥去寬慰九零后,忘了本來是自身在發火,一場心態的大爆發就由于簡易的兩三句平復了下來。

上廁所篇

姥姥已經忙手頭上“工作中”—梳理棉襪。

九零后從正臉一把緊抱姥姥,呈賣萌狀,

“姥姥,您都干這么多活了,何時能忙完啊?”

姥姥輕輕地拍了一下九零后的頭,

“哎呀,你嚇我一跳,我都忙著呢。”

講完便再次手上的“工作中”。

九零后湊到姥姥耳旁非常細聲地說,

“姥姥,您尿尿嗎?”

身患老年性癡呆病的老人,聽不明白繁雜的、不習慣使用的詞語,例如:去洗手間,去洗手間,去排小解等,因此 在照料老人的全過程中,與老人溝通交流的情況下要適度應用老人的常見語言、家鄉話等老人能聽得懂的詞句。此外,大部分老人都是對大便等較為隱私保護的話題討論比較敏感,因此 ,在與失智老人溝通交流該類事兒的情況下不可以讓老人感覺難堪,要悄悄的問,他才會較為容易認可。

“我不去呢,待會兒再去,很少。”

“姥姥,您早已有兩個小時沒有尿尿了,那樣對人體可不太好,恰好您也歇息一會,出去走走。”

“那好吧,可我那么多個物品…”

“沒事兒,姥姥,我找人,給您看見。”

尿尿是一件必需而且簡易的事兒,可是針對失智老人而言,讓她們尿尿并并不是一件非常容易的事兒。除開要開動腦筋子,也要注重具體方法,醫護人員務必了解老人的本人習慣性、性情、生理特征等,根據語言、標識、姿勢等方法正確引導老人,最重要的便是要把重視放進第一位。

奶奶的愛

九零后在餐桌這頭躺著寫交接匯報,

30后的姥姥在哪頭梳理“新買的衣服褲子”。

姥姥慢下來,敲一敲餐桌,

“眼想要了,都埋餐桌里了。”

邊說邊效仿九零后書寫的模樣,

姿勢還更浮夸了一些,

由于說不太搞清楚“佩戴眼鏡”這個詞,

姥姥仍在自身的臉部比畫了一下。

九零后立刻就抬起頭直起腰,認真地寫物品,

姥姥點了點點頭,再次梳理“新買的衣服褲子。”

簡易的一句話、一個手式、一次點點頭,30后與九零后的對望,填滿濃濃情意,好像早已早已忘掉坐著眼前的是一位八十多歲的失智老人,內內心濃濃的打動,好像30后姥姥便是只是自身的親姥姥。

這就是30后和九零后的小故事

每日都開演著溫暖和打動

整天鬧脾氣的姥姥

不知道從何時剛開始越來越愈來愈平靜

鬧脾氣的頻次也越來越低

愛干凈的姥姥還常常幫工作員梳理物品

看大伙兒匆匆忙忙一天

還會繼續招乎大伙兒坐下來歇會

有些人說胳膊疼

姥姥還會繼續積極明確提出給捏一捏

30 后和九零后

在這個溫暖和睦的大家族中

幸福快樂地日常生活著

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