上海市對(duì)老年教育的關(guān)心、合理布局和發(fā)展趨勢(shì)，一直走在全國(guó)各地前端。但伴隨著上海市慢慢邁進(jìn)深層人口老齡化環(huán)節(jié)，上海市老年教育管理體系在應(yīng)對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型時(shí)，挑戰(zhàn)更為不容樂觀：“一座難尋”與“只念書不大學(xué)畢業(yè)”的難點(diǎn)仍然存有，“在線教育”“移動(dòng)智能終端”的具體利用率還不高。“十四五”階段，上海市如何破解老年教育遭遇的這種難題?致公黨上海市市委2020年對(duì)于社區(qū)教育與老年教育難題，現(xiàn)場(chǎng)走訪調(diào)查調(diào)查，產(chǎn)生有目的性的提議。

家中設(shè)線上學(xué)習(xí)互幫互助點(diǎn)

住在金山區(qū)石湖蕩鎮(zhèn)的湯老爺子2020年70幾歲，因身體不好，一直對(duì)小區(qū)院校的身心健康課程內(nèi)容特別喜愛。新冠肺炎肺炎疫情產(chǎn)生后，小區(qū)院校的老年教育課程內(nèi)容從線下推廣搬往網(wǎng)上，而湯先生平常用的手機(jī)上是“老年機(jī)”，對(duì)移動(dòng)智能終端也較為抵觸。怎么讓老年人也愛上網(wǎng)課，破譯老年教育的“網(wǎng)上窘境”等難點(diǎn)?金山區(qū)石湖蕩成人學(xué)校的教師在湯先生家中設(shè)了一個(gè)線上學(xué)習(xí)互幫互助點(diǎn)。每星期，原來報(bào)名參加線下推廣學(xué)習(xí)培訓(xùn)的20多位老年人搭伴趕到湯先生家，根據(jù)互幫互助學(xué)習(xí)培訓(xùn)點(diǎn)的計(jì)算機(jī)設(shè)備，在家里跟隨學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)絡(luò)養(yǎng)生操、太極、聽健康養(yǎng)生講座。

石湖蕩成人學(xué)校位于泰豐國(guó)際浦南地域，老年人口占比較高。副校游賽紅說，上年社區(qū)教育線下推廣課堂教學(xué)全方位喊停，但住戶學(xué)習(xí)培訓(xùn)要求只增不降，從上年起，院校積極主動(dòng)變化辦學(xué)特色，改進(jìn)課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，以“線上教育”推動(dòng)住戶學(xué)習(xí)培訓(xùn)新要求。

該校原來有老年人學(xué)生300多的人，每一個(gè)人大概報(bào)三四個(gè)班，共1000多人次，但鄉(xiāng)村地域老人大多數(shù)不容易用智能機(jī)。院校運(yùn)用線下推廣場(chǎng)地服務(wù)項(xiàng)目線上學(xué)習(xí)，機(jī)構(gòu)沒有智能機(jī)的學(xué)生在互幫互助學(xué)習(xí)培訓(xùn)點(diǎn)和村居學(xué)習(xí)培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)行半集中型學(xué)習(xí)培訓(xùn)，將線上學(xué)習(xí)內(nèi)容開展線下推廣討論，溝通交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)，提高自學(xué)能力。院校還創(chuàng)建線上學(xué)習(xí)微信聊天群，職業(yè)老師將課程內(nèi)容信息內(nèi)容、直播鏈接、微信公眾平臺(tái)課程內(nèi)容信息內(nèi)容共享在班集體微信聊天群，機(jī)構(gòu)學(xué)生線上學(xué)習(xí)。

除開將傳統(tǒng)式課程內(nèi)容搬往網(wǎng)上，石湖蕩成人學(xué)校上年還給出各種網(wǎng)上課程，如老年人書法藝術(shù)、手工制作、瑜伽健身、安全知識(shí)教育、中華傳統(tǒng)文化、整體形象設(shè)計(jì)、老年人山水國(guó)畫、趣味性打擊樂器、剪紙畫、西式糕點(diǎn)等，也有融合網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的智能機(jī)和手機(jī)上攝影教學(xué)。

老年人遭遇線上學(xué)習(xí)窘境

實(shí)際上，在進(jìn)到企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的上海市，許多 老人遭遇線上學(xué)習(xí)的窘境。

大量學(xué)校外人沒法入校。2019年，上海市在各個(gè)老年教育組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)的學(xué)生總共78.2萬人，再加上現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)生總數(shù)做到59.2萬人，總共137.4萬人，僅占上海市老人數(shù)量的23.6%，老年教育提供顯著落后。

大量校園內(nèi)人不愿入校。“只念書不大學(xué)畢業(yè)”變成普遍存在，每一年招收學(xué)生中超出70%是“主創(chuàng)人員”。典型性的實(shí)例是，一位老人在學(xué)校不斷讀過20年。

一部分老人難就近原則學(xué)習(xí)培訓(xùn)。行走不便、隨意時(shí)間受到限制的老人沒法就近原則參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)。大齡老人、失能老人老人、殘廢老人等，在老年教育中“失位”。

無法緊跟線上學(xué)習(xí)發(fā)展趨勢(shì)。上年，上海市老年教育線下推廣停課，各種老年教育組織實(shí)施線上教學(xué)。老年教育怎樣融入網(wǎng)上，怎樣更強(qiáng)在小區(qū)進(jìn)行，也有眾多難題必須處理。

致公黨上海市市委因此提議，一方面，政府部門搞好“拖底”，充分運(yùn)用小區(qū)教育功能，再次將老年教育列入公共文化服務(wù)，擴(kuò)張對(duì)街道社區(qū)和社區(qū)居委會(huì)老年教育的資金投入幅度，使小區(qū)有整體實(shí)力融合全社會(huì)發(fā)展老年教育資源。另外適用大量社會(huì)力量參加老年教育，推動(dòng)高職院校、業(yè)余大學(xué)、成人高等學(xué)校、普通高等院校及社會(huì)發(fā)展辦校組織等教學(xué)資源對(duì)外開放;另一方面，以技術(shù)性提高提供，普慧各種老人群，緊隨虹橋商務(wù)區(qū)企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型時(shí)尚潮流，大力推廣合適老人的各類教學(xué)方式，以數(shù)據(jù)管理平臺(tái)為借助，搞好老年教育資源更合理的集聚、配制和消息推送，推動(dòng)老年教育在農(nóng)村基層持續(xù)拓寬與遮蓋，激勵(lì)全社會(huì)發(fā)展多開發(fā)設(shè)計(jì)“申程交通出行”這類合適老人應(yīng)用的App。