上海市對老年教育的關心、合理布局和發展趨勢，一直走在全國各地前端。但伴隨著上海市慢慢邁進深層人口老齡化環節，上海市老年教育管理體系在應對企業戰略轉型時，挑戰更為不容樂觀：“一座難尋”與“只念書不大學畢業”的難點仍然存有，“在線教育”“移動智能終端”的具體利用率還不高。“十四五”階段，上海市如何破解老年教育遭遇的這種難題?致公黨上海市市委2020年對于社區教育與老年教育難題，現場走訪調查調查，產生有目的性的提議。

家中設線上學習互幫互助點

住在金山區石湖蕩鎮的湯老爺子2020年70幾歲，因身體不好，一直對小區院校的身心健康課程內容特別喜愛。新冠肺炎肺炎疫情產生后，小區院校的老年教育課程內容從線下推廣搬往網上，而湯先生平常用的手機上是“老年機”，對移動智能終端也較為抵觸。怎么讓老年人也愛上網課，破譯老年教育的“網上窘境”等難點?金山區石湖蕩成人學校的教師在湯先生家中設了一個線上學習互幫互助點。每星期，原來報名參加線下推廣學習培訓的20多位老年人搭伴趕到湯先生家，根據互幫互助學習培訓點的計算機設備，在家里跟隨學習培訓經絡養生操、太極、聽健康養生講座。

石湖蕩成人學校位于泰豐國際浦南地域，老年人口占比較高。副校游賽紅說，上年社區教育線下推廣課堂教學全方位喊停，但住戶學習培訓要求只增不降，從上年起，院校積極主動變化辦學特色，改進課堂教學標準，以“線上教育”推動住戶學習培訓新要求。

該校原來有老年人學生300多的人，每一個人大概報三四個班，共1000多人次，但鄉村地域老人大多數不容易用智能機。院校運用線下推廣場地服務項目線上學習，機構沒有智能機的學生在互幫互助學習培訓點和村居學習培訓點進行半集中型學習培訓，將線上學習內容開展線下推廣討論，溝通交流學習心得體會，提高自學能力。院校還創建線上學習微信聊天群，職業老師將課程內容信息內容、直播鏈接、微信公眾平臺課程內容信息內容共享在班集體微信聊天群，機構學生線上學習。

除開將傳統式課程內容搬往網上，石湖蕩成人學校上年還給出各種網上課程，如老年人書法藝術、手工制作、瑜伽健身、安全知識教育、中華傳統文化、整體形象設計、老年人山水國畫、趣味性打擊樂器、剪紙畫、西式糕點等，也有融合網絡學習的智能機和手機上攝影教學。

老年人遭遇線上學習窘境

實際上，在進到企業戰略轉型的上海市，許多 老人遭遇線上學習的窘境。

大量學校外人沒法入校。2019年，上海市在各個老年教育組織學習培訓的學生總共78.2萬人，再加上現代遠程教育學生總數做到59.2萬人，總共137.4萬人，僅占上海市老人數量的23.6%，老年教育提供顯著落后。

大量校園內人不愿入校。“只念書不大學畢業”變成普遍存在，每一年招收學生中超出70%是“主創人員”。典型性的實例是，一位老人在學校不斷讀過20年。

一部分老人難就近原則學習培訓。行走不便、隨意時間受到限制的老人沒法就近原則參加學習培訓。大齡老人、失能老人老人、殘廢老人等，在老年教育中“失位”。

無法緊跟線上學習發展趨勢。上年，上海市老年教育線下推廣停課，各種老年教育組織實施線上教學。老年教育怎樣融入網上，怎樣更強在小區進行，也有眾多難題必須處理。

致公黨上海市市委因此提議，一方面，政府部門搞好“拖底”，充分運用小區教育功能，再次將老年教育列入公共文化服務，擴張對街道社區和社區居委會老年教育的資金投入幅度，使小區有整體實力融合全社會發展老年教育資源。另外適用大量社會力量參加老年教育，推動高職院校、業余大學、成人高等學校、普通高等院校及社會發展辦校組織等教學資源對外開放;另一方面，以技術性提高提供，普慧各種老人群，緊隨虹橋商務區企業戰略轉型時尚潮流，大力推廣合適老人的各類教學方式，以數據管理平臺為借助，搞好老年教育資源更合理的集聚、配制和消息推送，推動老年教育在農村基層持續拓寬與遮蓋，激勵全社會發展多開發設計“申程交通出行”這類合適老人應用的App。